LUWUK. Monondok.Com– Dunia yang dihadapi para lulusan perguruan tinggi saat ini bukan lagi dunia yang sama dengan beberapa tahun lalu.
Batas antara kenyataan dan rekayasa semakin kabur, informasi dapat diproduksi dalam hitungan detik, sementara kecerdasan buatan (AI) mulai mengubah cara manusia bekerja, belajar, dan memahami realitas.
Situasi inilah yang menjadi perhatian Anggota Majelis Pendidikan Tinggi Penelitian dan Pengembangan (Diktilitbang) Pimpinan Pusat Muhammadiyah, Prof. Erwin Akib, M.Pd., Ph.D., dalam orasi ilmiahnya pada Wisuda Program Sarjana (S1) Angkatan XXIV dan Program Magister (S2) Angkatan II Universitas Muhammadiyah (Unismuh) Luwuk Tahun Akademik 2025–2026.
Mengangkat tema Pilar Lulusan Pendidikan Tinggi di Era Hyper-Reality, Prof. Erwin mengingatkan bahwa masyarakat kini hidup dalam situasi ketika sesuatu yang tampak nyata belum tentu benar-benar terjadi.
Konten hasil kecerdasan buatan, figur media sosial, hingga teknologi deepfake membuat masyarakat semakin sulit membedakan informasi autentik dan hasil rekayasa.
Menurutnya, ancaman tersebut tidak hanya berkaitan dengan perkembangan teknologi, tetapi juga menyangkut kepercayaan publik. Bukti audiovisual yang selama ini dianggap meyakinkan pun kini dapat dipalsukan dengan mudah.
Fenomena ini, jelasnya, telah lama dibahas oleh pemikir sosial seperti Jean Baudrillard melalui konsep hiperrealitas. Dalam kondisi tersebut, tanda dan citra tidak lagi sekadar menggambarkan kenyataan, tetapi bahkan dapat menggantikan kenyataan itu sendiri.
Gagasan tersebut juga beririsan dengan pemikiran Umberto Eco tentang tiruan yang tampak lebih nyata daripada aslinya, Daniel Boorstin mengenai peristiwa yang sengaja diciptakan untuk diberitakan, serta Guy Debord yang menggambarkan masyarakat modern sebagai masyarakat tontonan.
Prof. Erwin menjelaskan, apa yang dahulu menjadi pembahasan filsafat kini hadir dalam kehidupan sehari-hari melalui algoritma media sosial dan kecerdasan buatan generatif.
Algoritma menyaring informasi berdasarkan jejak aktivitas dan preferensi pengguna. Akibatnya, seseorang berpotensi terkurung dalam gelembung informasi yang hanya memperkuat pandangan dan keyakinannya sendiri.
Di sisi lain, teknologi kecerdasan buatan memungkinkan teks, gambar, suara, hingga video diproduksi dalam waktu singkat dengan kualitas yang semakin sulit dibedakan dari karya manusia.
Persoalan ini tercermin dalam sejumlah data global yang dipaparkannya.
Laporan Global Risks Report 2026 dari World Economic Forum menempatkan misinformasi dan disinformasi pada peringkat kedua risiko global dalam proyeksi dua tahun ke depan. Sementara dampak negatif kecerdasan buatan meningkat dari peringkat ke-30 dalam jangka pendek menjadi peringkat kelima pada horizon sepuluh tahun.
Data Digital News Report 2025 juga menunjukkan tingkat kepercayaan masyarakat terhadap berita masih tertahan pada angka 40 persen selama tiga tahun berturut-turut. Bahkan, sebanyak 7 persen responden telah menggunakan chatbot kecerdasan buatan untuk memperoleh berita setiap pekan. Angka itu meningkat menjadi 15 persen pada kelompok usia di bawah 25 tahun.
Bagi Prof. Erwin, kondisi tersebut menjadi tantangan serius bagi pendidikan tinggi. Generasi yang sedang dan akan menempuh pendidikan di perguruan tinggi merupakan kelompok yang semakin awal menjadikan mesin sebagai salah satu rujukan pengetahuan.
Perubahan Dunia Kerja dan Tantangan Lulusan
Tantangan era hiperrealitas juga berjalan beriringan dengan perubahan besar di dunia kerja. Pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh mahasiswa ketika pertama kali memasuki perguruan tinggi belum tentu seluruhnya relevan saat mereka menyelesaikan pendidikan.
Mengutip The Future of Jobs Report 2025, Prof. Erwin memaparkan bahwa disrupsi diperkirakan akan menyentuh 22 persen pekerjaan hingga 2030. Dalam periode tersebut, sekitar 170 juta peran baru diperkirakan tercipta, sementara 92 juta peran lainnya tergeser.
Selain itu, sebanyak 39 persen keterampilan kunci diperkirakan akan berubah. Bahkan, 63 persen pemberi kerja menyebut kesenjangan keterampilan sebagai hambatan terbesar dalam transformasi usaha mereka.
Perubahan tersebut memperlihatkan bahwa penguasaan pengetahuan saja tidak lagi cukup. Kemampuan memperbarui pengetahuan dan menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman menjadi semakin menentukan.
Ia juga menyoroti kondisi lulusan perguruan tinggi di Indonesia. Berdasarkan data Badan Pusat Statistik yang dipaparkan dalam orasi tersebut, tingkat pengangguran terbuka lulusan universitas berada pada angka 5,39 persen. Angka ini lebih rendah dibandingkan lulusan SMA sebesar 6,88 persen dan SMK sebesar 8,63 persen.
Namun, di balik angka tersebut, jumlah sarjana yang menganggur justru menembus satu juta orang pada Februari 2025, tertinggi dalam empat tahun terakhir.
Menurut Prof. Erwin, kondisi ini belum dapat disebut sebagai krisis. Namun, angka tersebut menjadi sinyal yang perlu dibaca secara jernih. Persoalannya bukan semata-mata jumlah lulusan yang berlebih, melainkan kesesuaian kompetensi yang dibentuk di perguruan tinggi dengan kebutuhan masyarakat dan dunia kerja.
Dunia industri juga memperlihatkan perubahan yang berjalan bersamaan. Sebanyak 70 persen organisasi berencana merekrut tenaga kerja dengan keterampilan baru di bidang kecerdasan buatan, sementara 41 persen lainnya berencana mengurangi tenaga kerja pada peran yang dapat diotomatisasi.
Situasi tersebut menunjukkan bahwa tidak ada peran yang sepenuhnya aman dari perubahan. Namun, peluang tetap terbuka bagi mereka yang mampu beralih dari pekerjaan yang terotomasi menuju peran baru yang membutuhkan penilaian, kreativitas, dan tanggung jawab manusia.
Ijazah dan Keterampilan Teknis Tidak Lagi Cukup
Dalam orasi ilmiahnya, Prof. Erwin menegaskan bahwa ukuran keberhasilan perguruan tinggi yang selama ini bertumpu pada jumlah lulusan, masa studi, dan keterserapan di dunia kerja tetap penting. Namun, ukuran tersebut tidak lagi memadai untuk menjawab tantangan zaman.
Lulusan perguruan tinggi, menurutnya, harus memiliki kemampuan memilah kebenaran, bersikap etis, serta tetap berpijak pada kenyataan di tengah derasnya arus informasi dan citra yang direkayasa.
Karena itu, ia menawarkan lima pilar yang perlu menjadi fondasi lulusan pendidikan tinggi, yakni kecerdasan epistemik, integritas, ketangkasan belajar, kemanusiaan yang otentik, serta kesadaran kewargaan dan kebermaknaan.
Kelima pilar tersebut dipandang saling menguatkan untuk membentuk lulusan yang tidak hanya memiliki keterampilan teknis, tetapi juga mampu berpikir kritis, menjaga kejujuran, terus belajar, dan memberikan manfaat bagi kehidupan bersama.
Bagi Prof. Erwin, tantangan terbesar bukan sekadar menghadapi teknologi yang semakin canggih, melainkan menjaga kemampuan manusia untuk membedakan mana yang benar-benar nyata dan mana yang hanya tampak nyata.
Orasi ilmiah tersebut disampaikan di hadapan 679 wisudawan dan wisudawati Unismuh Luwuk, yang terdiri atas 643 lulusan program Sarjana (S1) dan 36 lulusan program Magister (S2), serta para undangan yang hadir. Turut hadir Ketua BPH Unismuh Luwuk Dr. Farid Haluti, Ketua Senat Nasrun Hipan, S.H., M.H., Rektor Dr. Sutrisno K. Djawa, S.E., M.M., jajaran wakil rektor, pimpinan perguruan tinggi, unsur Forkopimda, sivitas akademika, dan keluarga wisudawan. ***
